学童の熱中症対策はどうすればいいのでしょうか？
行政から注意喚起などの通知が来ますよね…。
熱中症アラートが出ない日はあるのか？
夏の外遊びはできないのか？
このように感じる人は多いのではないでしょうか。その結果、仕方なく室内で過ごしているけれど、室内に大勢の子どもたちがいることで、騒がしくなり、走り回ったりケンカしたりとトラブルも多く起こってしまう…。
そのため、今回の記事では、熱中症対策のポイントをまとめることと、外に出て遊べる機会を作る方法についてまとめます。
子どもたちが満足でき、夏休みを充実させてあげたい！と思う方にぜひ、読んでほしいです。
学童の熱中症対策について
学童の熱中症対策について、放課後児童クラブ運営指針には具体的には示されていません。強いて言えば、熱中症だけでなくその他の事故やケガも含めて対策すべきだと記載がされています。
↑実際に最近学童のメールに添付されていた資料です。
私の勤める学童では、数年前まではこうしたマニュアルも整っていませんでした。しかし、保育内容を見直すとともに、業務内容の整理やマニュアル作成も行ってきました。正直、すごく大変で面倒な作業です。
マニュアル作成については、「もし事故やケガなどが起きた時に何に則って保育をしていたのか説明できるようにすること」を意識して、職員みんなで基準を作ってきました。
学童の熱中症対策を見直す手順
ここから、学童の熱中症対策を作る手順についてです。大きくわけると3つの手順があります。
②熱中症対策の基準を作ること
③基準に沿って保育の内容や取り組みを考えること
まずは、私たち支援員が熱中症について正しい知識を付けないことには、適切な対策はできません。
①熱中症についての知識をつける
まず、行ったのは熱中症についての正しい知識を付けるために、環境省の熱中症環境保健マニュアルを読みました。
熱中症環境保健マニュアルに書かれている内容は、熱中症とは何か？、熱中症になった時の対処、熱中症を防ぐための方法、熱中症に関する保健指導についてです。マニュアルは100ページ以上あるため、学童支援員が知っておくべき要点をまとめ、職員間で共有し、更に要点を絞って保護者にも冊子を配布しました。
熱中症対策の要点とはこんな感じです。
熱中症は気温だけでなく、湿度も意識！
ついつい気温にばかり意識が向きがちですが、”湿度”を意識しないといけません。後で説明しますが、WBGT値早見表を見ると気温が28℃でも、湿度が高いとかなり危険だということが分かります。学童の熱中症対策は湿度も意識することを押さえておかなくてはいけません。
暑さ指数を参考に！
「暑さ指数」とは先ほど書いたWBGTのことです。暑さ指数の基準値は、25未満は”注意”、25~28は”警戒”、28~31は”厳重警戒”、31以上”危険”となっています。この暑さ指数（WBGT）の基準値をもとに学童の保育内容や取り組みを考えることが必要です。
熱中症になった時の対処方法
学童で熱中症対策に努めていても、起こってしまう場合はあります。そんな時には、早急に適切な処置ができなくては命に関わってしまうかもしれません。そのためにも、熱中症になった時の対処方法は押さえておくべきです。
①涼しい場所へ避難すること
②脱衣と冷却
→早急に体温を下げることが必要なため、子どもの服を緩め首の付け根の側面や脇の下、股関節など前進を氷嚢で冷やすなどの処置が必要です。また、冷たい飲み物を飲ませ、体内を冷やすのも効果的です。女の子の場合は、女性職員が対応することが望ましいですし、その場にいる職員が誰であっても対処できるようにしておくことや氷嚢などの身体を冷やすための道具も備えておく必要があります。
③水分・塩分の補給
→先ほども書いたように、冷たい飲み物は体内のを冷やすのに効果的ですが、「呼びかけや刺激に対しての反応がおかしい」「答えがない」「吐き気がある」「吐く」などの場合は、水分を飲ませると悪化する恐れがあります。すぐに病院での点滴が必要です。
エアコンの設定温度と実際の室内温度には差がある
「室温は28℃が最適」と聞いたことがありませんか？そのため、エアコンを28℃に設定する方も多いそうです。しかし、28℃に設定しても日差しの関係や部屋の広さなどの兼ね合いで、室温が28℃にならない場合もあります。そのため、室内の温度をこまめに計測し、室内温度が28℃になるように、エアコンの設定温度を調節することが必要です。
子どもは体温調節能力が未発達
子どもの身体は、大人に比べると発汗能力が未熟なため熱を逃がすことができません。そのため、高温時や炎天下では子どもの身体の体温が上がりやすく、熱中症になりやすいです。”子どもは大人よりも熱中症になりやすい”というのは意識しておくべきですね。
子どもが活動する高さの温度を意識する
晴天時の気温は、地面に近づくとより高温になります。地面から150㎝の高さと50㎝の高さでは、50㎝の高さの方が約3℃も高いことが分かっています。そのため、大人が感じている暑さ以上に子どもたちは暑いということを知っておくべきです。
のどが渇かなくても水分補給をする
熱中症対策として水分補給は必須です。定期的に水分補給の時間を作るなどの対応が必要です。また、水分補給もそうですが子どもたち自身が熱中症になりにくい子へと成長していかなくてはいけません。日頃から外で遊び、暑さに慣れることも必要ですし、気温に合った服装を自分で選べることも大事です。私たち大人の役目は、熱中症にならないように子どもたちを管理するだけではなく、子どもたち自身が自分の身を守る術を身に付けていけるように、教えていかなくてはいけません。
②熱中症対策の基準を作ること
ここまで、環境省の熱中症環境保健マニュアルの要点を紹介してきました。こうした要点を踏まえて、学童の熱中症対策の基準を作っていきます。
私の勤める学童では、暑さ指数（WBGT）を参考に基準をつくりました。
その日の気温と湿度を計りWBGT値に沿って外に出られる時間を決めました。時間やルールを設けることで、熱中症アラートが出ている日でも学童の園庭に出られるようになります。
正直、熱中症アラートが出ない日はほとんどありません。長崎市や西海市など市単位でアラートが出されるため、学童がある場所はそんなに気温や湿度が高くない時もあります。熱中症に気をつけることは大事ですが、子どもたちの遊びや生活を制限するだけでなく、安全面に考慮しつつ、子どもたちがやりたいことを実現できる方法を考えることも大事だと思っています。休憩時間を設けたり遊びの内容を限定したりと細かなルールが増えましたが、文句を言う子どもはほとんどいません。
③基準に沿って保育の内容を考える
学童の熱中症対策の基準を作ることで、”熱中症アラートが出ている日は外遊びができない”ではなく、”基準の範囲内であれば外遊びが可能”という考え方ができるようになり、保育に幅が生まれました。戸外でも、身体を冷やすことができる場所が確保できて、水分補給ができれば大丈夫だということです。
私の勤める学童は、夏休みは川遊びに行くことが多いです。川の水は冷たいので、身体を冷やしながら遊ぶことができるため熱中症の心配が軽減します。しかし、川遊びも危険を伴うため、川遊びのルールも別に定めています。川遊びのルールや川遊びの実践については、別の記事にまとめています。よかったら目を通していただけると嬉しいです。
夏休みに川遊びを計画されている学童支援員の方、小学生を川に連れて行きたいと考えている保護者の方に向けた記事です。 小学生の夏休みは、非常に長く、そして暑い…（笑）そのため、室内で過ごすことが増え、子どもたちが「ひまい」「何かしたい」な[…]
また、学童の園庭で15分間だけゲートボールやモルックなど、激しい運動を伴わない遊びも熱中症対策として取り組んでいます。15分後には、エアコンの効いた部屋で涼み水分補給をします。たったそれだけの時間でも、子どもたちの外に出られないストレスが軽減され、室内で走り回ったりケンカしたりといったトラブルは少なくなりました。
最近では、食育に力を入れており、収穫や害虫駆除のために少しだけ外に出ることもあります。激しい運動以外の活動や、短時間でできる活動など活動自体の選択肢を増やしていくことも学童の熱中症対策として重要です。もちろん、室内遊びを充実させることも熱中症対策として効果的です。
学童の熱中症対策まとめ
②熱中症対策の基準を作ること
③基準に沿って保育の内容や取り組みを考えること
学童のマニュアルや基準を作り、職員みんなで共有して実践していくことは、すごく大変です。しかし、今の時代は学童や小学校、保育園などの体制強化は必須であり、見直す動きが活発になっています。
毎日の慌ただしい業務の中で、余裕がないかもしれませんが、マニュアルは形だけ作成するのでは意味がありません。
作成したマニュアルを現場の職員が実行できること、1度作成したものでも改善や更新がされる仕組みを作ることが何よりも大事だと思っています。
子どもたちを相手にしながら、行政や保護者対応など余裕がなくなる時もありますが、１つ１つを積み重ねていくと保育が良くなっていることが実感できます。子どもたちに「夏休み楽しかった～！」と言ってもらえるように頑張っていきましょう！
このサイトでは、子どもたちが主体的にのびのび活動できる保育を目指して取り組んできた経緯を紹介しています。私たちが躓いた所や失敗した所、上手くいった所などを発信することで他の学童さんのお役に立てれば幸いです。
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保育園や学童支援員には感染症の知識も求められます。
最低限身に付けておきたい感染症の知識や嘔吐処理などもクイズにしてますので、よかったら解いてみてください！