学童の保護者と協力し合える関係作り！地域に根差した学童実践

学童の保護者を巻き込む理由

ここまでは、この前のBBQ企画の紹介でした。ここから少し真面目な話になります。
私の勤めている学童では、このような保護者が参加できる機会作りに力を入れていると前記しました。

なぜ、学童の保護者を巻き込む必要があるの？って思う方もいるかもしれません。その理由はいくつかありますが、まず学童保育の運営指針（放課後児童クラブ運営指針）の中にこのように記されています。

また、第５章には学校及び地域との関係について記されています。

学童の保護者と支援員の関係性だけでなく、小学校や地域とも連携を図りながら子どもたちを育成するネットワーク作りに励むことが学童支援員に求められることです。それを実現するために、まずは、保護者理解を得て、小学校、地域へと少しずつ輪を広げていければと考えています。

もう１つの理由は、子どもにとっての体験の機会を増やしたいからです。BBQの説明でも書いたように昔は体験できたことが、できなくなってきています。そして、学童で子どもに体験させようと思っても、学童の敷地の広さや勤務体制、学童支援員の知識や技術面など実現が難しいです。でももし。保護者の方々の協力を得られたら体験の幅はかなり広がると思います。農業、建築、水産系など職業に関係した体験、料理や裁縫、音楽、絵画など得意分野を生かした体験。関わる大人が多いほど可能性が広がるはずです。

まだまだ、小学校の連携など課題は山積みですが、少しずつ改良され更新されていく学童にこれからも期待しています。

学童の保護者と関わるのが苦手な人へ

最後に、少し話がずれますが保護者対応に苦手意識のある人に向けてのアドバイスです。
アドバイスできるほど会話が上手な訳ではありませんが、私自身も保育士として1年目～2年目頃に保護者対応で悩んだことがあります。『何を話せばいいんだろう』『嫌われてないだろうか』など気にしてばかりでした。

特に、ケガの伝達はものすごく嫌でした‥‥。
結論から言うと、すぐに保護者対応が上達する訳ではないため、回数を重ねることです。そして、その回数を重ねるコツがあります。『今日こそは、保護者と上手に話すぞ』ではなく、『今日の○○ちゃん、○○君のこのエピソードだけは保護者に伝えよう』とすることです。そして、1日に2家庭、3家庭と少しずつ増やしていきます。そうしている内に、とっさに対応した時にも話せるようになっているはずです。回数を重ねるうちに、言葉の言い回し、間の埋め方などが身についていきます。

そして、ケガなどの伝達は正直に伝えることです。伝えにくい気持ちも分かりますが、伝えない、嘘をつくなどは絶対にしてはいけません。もし、自分のミスなどを謝る場面であれば、正直に伝えて以後気を付けて同じミスを繰り返さないことが大事です。