小学生が麻雀にハマる⁉学童に取り入れてみた実践紹介！

小学生が麻雀⁉

実は、麻雀をする小学生が増えているそうです‼そして、若者の間で麻雀ブームが来ているらしい‼

麻雀と聞くと悪いイメージがある方もいるかもしれませんが、麻雀は子どもの成長に良い影響があるらしく、専門家も麻雀を進めるほどだそうですよ！

今回は、小学生が麻雀をやることでどんな良い影響があるのか？そして、学童で麻雀を取り入れるとどうなるのか保育の実践紹介をしたいと思います。

小学生が麻雀にハマる⁉

結論から言うと、学童に麻雀を取り入れてみた結果、かなりハマって遊んでいます。

麻雀は、ルールを覚えたり、役を覚えたりするのが他の遊びに比べると難しいです。しかし、大人の工夫次第では、子どもはすんなり麻雀のルールを覚え、対戦を楽しむレベルまで持っていけます。

小学生の中学年・高学年になると、むしろ駆け引きや頭脳戦などで相手との勝負を楽しむことができるため、1日中麻雀を続ける子も現れます。

私の勤める学童では、子どもたちの生活の場と遊びの場の保障と、子どもの主体性を重んじた保育に努めています。
以前は、一斉保育で大人主導の学童保育でしたが、学童でできる遊びを増やしたり、子どもが興味を持つ工夫をしたり、子どもたちがやりたいことを実現するために、子どもと一緒に考えたりと取り組んできたことで、子どもたちの姿が激変しました。

具体的には、クエストという保育方法を取り入れています！

麻雀もその中の遊びの1つで、高学年がハマる良い遊びだと思います。

小学生が麻雀をすると成長に良い⁉

子どもが麻雀を習うことで、論理的な思考力や計算力、分析力、コミュニケーション能力などが身につくなど、さまざまな効果が期待できます。

一昔前まで「マージャン」というと紫煙が立ち込める雀（じゃん）荘に大人の男性が集まって打つもの──というイメージだったかもしれません。しかし、近年は競技マージャンのプロリーグ「Mリーグ」が設立され、マージャンを見て楽しむ「見る雀」という言葉が生まれたり、少女漫画雑誌『なかよし』に女子高生がマージャンを楽しむ『ぽんのみち』が連載されたりするなど、状況が一変。そして、今やブームは小学生にも広がっています。「学力にもプラスの効果がある」ともいわれるマージャンについて、子育ての観点から取材しました。

日経記事WOMANの記事で子どもの麻雀ブームについて取り上げられていましたので、紹介させていただきます。
昔は、子どもが触れることの少なかった麻雀ですが、状況が変わったのですね。そして、子どもの育ちにおいても麻雀を通して思考力や計算力、分析能力、コミュニケーション能力などの効果が期待できるそうです。

嫌がる勉強を無理やりさせるよりも、楽しみながらそういった能力が身につくのは良い事ですよね！！

学童に麻雀を取り入れてみた！

小学生が麻雀に興味を持つのだろうか？？

疑問に感じながらも、学童でも取り入れてみることにしました。
結果的には、麻雀にハマる子も出てきて遊びの幅がこれまで以上に広がりつつあります。

しかし、ただ麻雀セットを購入し玩具として子どもに提供するだけではうまくいきません。

ルールを覚えるのも難しく、早々に辞めてしまったり、点数棒や牌などの道具が無くなったりすることが想像できます。

今回、学童に麻雀を取り入れた手順を紹介したいと思います！

①麻雀の前に、ドンジャラのレベル上げ

学童には、もともとドンジャラがあります。ドンジャラとは麻雀を子ども版にしたようなもので、ゲームの流れや使用する牌など、麻雀とすごく似ています。

麻雀を取り入れる前は、ドンジャラに興味のある女の子たちがたまに使うくらいでそこまで人気はありませんでした。

まずは、ドンジャラブームを作るところからスタートします。
ドンジャラに興味のなかった男の子たちに「ドンジャラで○○先生を倒そう！」「ドンジャラで○○ちゃんに勝とう！」など声をかけて誘ってみると意外と反応が良い。

数人の男の子たちがドンジャラにハマると、つられて他の子たちもドンジャラに触れる機会が増えていきます。
ちょうど夏休み期間で、時間はたっぷりあったので、最初に丁寧に教えることができました。次第に、たくさんの子が興味を持ちドンジャラをするようになりました。

②ドンジャラを使って役作りや点数に慣れる

ドンジャラが流行ったとは言え、学童にあるドンジャラは古く、役作りの表がありませんでした…。私もドンジャラのルールが分からなかったので調べてみましたが見つかりません。そのため、子どもたちに最初に教えたのは、基本的なあがりの形だけで上がったらコインを1枚もらえるというシンプルな方法です。

しかし、2巡目くらいで「ドンジャラ！！」「イェーイ勝った~」という感じで、運要素が強く面白味がありません。
これでは、高学年にはつまらないですよね。

そこで、麻雀の役を真似して学童専用の点数表を独自で作りました。
そして、点数表を子どもたちに渡して考えながらドンジャラをするように、伝えていきました。

本来のドンジャラのルールは良く知りませんが、学童専用で作ったルールのポイントは「役がないとあがれない」です。

最終目標は麻雀ができるようになることなので、「役がないとあがれない」というのに慣れて欲しいと思いました。
「役がないとあがれない」というルールがあるだけで、より頭を使うようになり、ゲームに駆け引きも生まれます。

次に、子どもたちと一緒にドンジャラをやりながら、「役作り」を丁寧に伝えていきました。「高得点狙おうかな～」「ドラはのび太君だな～」「○○ちゃんがリーチしたから考えて捨てないとな～」など声に出しながらやることで子どもたちの習得も早くなります。

上達してきたら、「今度は3枚以上じゃないと上がれない」「今度は6枚以上」など上がり方を限定するルールを追加してレベルを上げていきました！

ドンジャラを通して、麻雀に必要な「役作り」「ドラ」「翻」「降り」「攻め」「点数」「鳴き」などの要素を身に付けていきました。

③麻雀点数表を作る（学童版）

いよいよ、麻雀に入ります。しかし、麻雀の役を覚えるのは難易度が高いと感じたので、麻雀の役一覧表や点数表を学童版に改良して作成しました。
できるだけドンジャラと同じような形で、そして分かりやすく作っています。

麻雀の役は、子どもが理解しやすく覚えやすいものに限定しています。
こうした事前準備を終え、ドンジャラセットと一緒に置いてみました。期待通りの反応で「なにこれ？」「なんのやつ？」と子どもたちが興味を持ってくれます。

ここから麻雀がスタートしていきました。

私物の麻雀牌を持っていましたが、使う場面がなかったのでちょうど良かったです。

④興味のある子と一緒に麻雀をやってみる！

麻雀に興味を持った子どもたちと一緒にやってみます。すぐに3人集まってきたので、4人でスタート。

まずは、全員持っている牌を表向きにして、説明します。
ドンジャラにも親と子がありますが、麻雀の場合、東南西北の４つに分類され東が親になるということもこの時に伝えました。
ドラ表示牌の位置や、手持ちの牌が13枚などドンジャラとの細かな違いもこの時に説明しながら進めていきますが、ドンジャラに慣れているおかげでかなりスムーズです。そして、子どもの覚える早さもすごい！

初めの数回は、手持ちを見せ合った状態で行い、麻雀の流れや牌の揃え方などを覚えます。
麻雀の流れや牌の揃え方などを覚えてしまうと、子どもたちだけで遊べるようになりました。

⑤子ども同士で遊びが広がるように仕掛けを作る！

とりあえず、麻雀ができるようになりましたが、飽きさせないためにもう一工夫します。

『跳満（12000点）を取ってみよう！』
『七対子で上がろう！』

など段階的な課題を作り掲示しました。目標を持っているのと持っていないのとでは、遊びの回数や質も差がでます。こうした1工夫で、子どもたちの遊びが深まったり、継続したりしていきます。

小学生が麻雀にハマる　まとめ

今回は「小学生が麻雀にハマる⁉」をテーマについて書かせてもらいました。
学童で麻雀を取り入れてみて、学童の高学年に持ってこいの遊びだと思いました。
麻雀ができる保護者の方も意外と多いみたいで、いつか保護者を巻き込んだ麻雀大会を開催できると面白いなと思っています。

他にも学童の実践報告を書いた記事がありますので、読んでくれると嬉しいです。

ーーー記事を書いて1カ月ほど経ちましたーー
先日、学童に行く機会があり麻雀はどうなったかな～と思って見てみましたが、麻雀人口が増えている‼そして、上達してる‼
子どもに混ざって打たせてもらいましたが、東一局０本場「リーチ」「ツモ」と4年生の女の子が上がりました。

「国士無双」( ﾟДﾟ)

1カ月もたつと役も覚えて打ち方も様になっていました。子どもの成長の速さにはいつも驚かされます。今後の発展が楽しみです！

終わり